受教育部委托，2006年11月5日至11月10日，教育部赴吉首大学本科教学工作水平评估专家组一行9人，对学校进行了为期5天的实地考察评估。
   考察期间，专家组按照全国普通高等学校本科教学工作水平评估工作规范及工作程序，认真审阅了吉首大学本科教学工作水平评估自评报告，听取了游俊校长关于吉首大学本科教学工作水平评估汇报，查阅了学校提供的支撑材料和相关背景材料；考察了学校图书馆、教学楼、体育馆、网络心等主要公共教学设施；参观了黄永玉艺术博物馆；观看了吉首大学音乐舞蹈学院教学汇报演出；考察了生物标本制作与鉴定实验室、基础物理实验室、新闻传播实验室、语言基础实验室；考察了学生宿舍、学生食堂；走访了文学与新闻传播学院、马克思主义学院、历史与文化学院、体育科学学院、公共外语教学部、音乐舞蹈学院、政治与公共管理学院、法学院、商学院、化学化工学院、生物资源与环境科学学院、物理科学与信息工程学院、数学与计算机科学学院、医学院、现代教育技术部等教学单位及相关实验室；走访了教务处、党办校办、人事处、政策研究室、组织部、宣传部、学工部、招生就业处、科技处、财务处、总务处、产业处、图书馆等职能部门(单位)；走访了校外实习基地、用人单位和部分毕业生；访谈了学校领导并召开了校领导座谈会、教师座谈会、学生座谈会和教学管理干部座谈会；随机抽取225名学生进行了英语交流、计算机应用技能和音乐技能的综合素质与基本技能测试；考察了学生晚自习、早操及图书馆阅览情况。专家组随机听课22门，调阅12个专业415份毕业设计(论文)，15门课程807份试卷，170份实验报告。
    在上述调研和考察工作的基础上，专家组依据教育部《普通高等学校本科教学工作水平评估方案(试行)》，经过认真研究和讨论，形成以下考察意见。
    一、总体印象
    吉首大学是一所办在湖南西部少数民族地区、地处湘鄂渝黔四省(市)边区的省属地方综合大学。建校48年来，历届学校领导和几代师生员工面对本地区经济社会发展相对落后的实际情况，艰苦奋斗、自强不息、顽强拼搏，努力克服区位劣势和基础弱势，主动适应区域经济与社会发展需要，积极改善办学条件，提高教育，教学质量，为湘西民族地区培养了大批深受用人单位欢迎的高素质专门人才，为民族地区的经济建设和社会发展作出了突出贡献。学校在“为湖南民族贫困山区培养高素质应用型人才、为湖南民族贫困山区经济建设提供科技支持和为湖南民族贫困山区社会进步提供文化服务”等方面，发挥了不可替代的重要作用，已经成为湘西和周边区域人才培养、科学研究和社会服务的重要基地。
    全校教职员工秉承“以人名校，以业报国”的校训精神，忠诚人民的高等教育事业，扎根湘西，情系吉大，甘于清贫，爱岗敬业，保持平实谨严、勇于进取的良好学风，积极开展教学建设和教育教学改革，教育教学和管理水平稳步提升。广大同学热爱学校，刻苦学习，为校争光，展现了力求上进的良好精神风貌。学校领导班子团结向上，务实创新，勇于进取，坚持正确的办学方向，明确提出“平民大学”的办学理念，学校办学成绩显著。全校上下团结一致，同心同德，在相对比较困难的环境中取得了出色的成绩，学校有很强的凝聚力。
    近年来，学校抓住西部开发的历史机遇，以质量求生存，以改革促发展，办学实力和办学水平显著提升，校容校貌发生了很大的变化。在此基础上，学校提出了“建成湘鄂渝黔四省(市)边区规模最大、质量最高、效益最好、功能最强、特色鲜明的地方综合性大学”的办学目标，具有战略远见和较强的可行性。
    学校高度重视评建工作，遵循“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的原则，采取有力措施，扎扎实实开展自评工作，成效显著。学校重点实施了“人才强校”、“教学条件建设”、“教学质量和教学改革”三大工程，教学条件大为改善，各项制度规范逐步完善，教学质量稳步提高，本科教学水平高，人才培养质量好。这一切，为学校今后的发展奠定了坚实的基础。
    二、主要成绩  
    1、定位准确，办学指导思想明确
    学校办学指导思想明确，办学思路清晰，定位准确。学校立足湘西、面向湖南、辐射边区、服务基层，努力构建多学科协调发展的教学型地方综合性大学。学校依据高等教育改革与发展的宏观背景，结合学校发展实际，敏锐地提出了“平民大学”的办学理念。在长期的办学实践过程中，学校始终坚持以教学工作为中心，高度重视本科教学工作，正确处理本科教学与其他工作的关系，牢固树立质量意识，营造了良好的育人氛围。学校立足民族贫困地区的办学实际，主动适应湖南西部及四省(市)边区经济和社会发展需求，大力培养“下得去、用得上、留得住、干得好”的高级应用型专门人才。
    2、师资队伍建设成效明显，发展态势良好
    学校高度重视师资队伍建设，根据地处边远地区的实际，采取有力措施，以人为本，积极实施人才强校工程，努力建设满足人才培养需要、适应学校定位和发展目标的师资队伍，以“控制规模、优化结构、提高素质”为目标，“引人”与“引智”相结合，先后制定了师资队伍建设规划和一系列有效的配套政策，在优化师资结构、提高教师整体素质和水平、加强师资管理等方面取得了明显成效。教师队伍结构合理，整体发展趋势良好。几代教师保持和发扬艰苦奋斗、乐于奉献的珍贵传统，扎根湘西，热爱学生，教书育人，展现了令人感佩的精神风貌，为学校的发展做出了重要贡献。
    3、加强教学基本设施建设，办学条件明显改善
    学校在办学经费十分紧张的情况下，重视教学基础设施和教学条件建设，以“整体规划、按需建设、资源共享、合理利用”为原则，采取切实措施，不断加大教学经费投入，确保教学经费到位。近三年，学校投入近亿元新增学生生活用房和教学用房，投入图书购置经费778万元，投入教学仪器设备总值近4000万元，教学条件大为改善。已建成覆盖面较宽的大规模、高速度城域网络，建立了基于校园网的教学管理、网络教学、电子信息检索和网络管理系统，体育设施完善，为本科教学和人才培养提供了有力的保障条件。
    4、以学科建设为龙头，加强专业和课程建设
    学校主动适应社会发展需要，立足湘西民族地区，以学科建设为龙头，不断整合办学资源，优化专业结构，充实专业内涵，基本形成了以文、理为主，多学科协调发展的学科布局。学校注重教学建设与改革，不断完善培养方案，优化课程体系，推进教学内容、方法的改革，强化实践教学环节，形成了“三层次实践教学体系”和“三层次技能培养体系”，取得了一批较高水平的教育教学成果，促进了教学质量的提高。
    5、建立健全规章制度，教学管理水平不断提高，质量监控运行有效
    学校把提高教学质量摆在各项工作的首位，高度重视教学管理制度建设和教学管理队伍建设，制定并落实了各主要教学环节的质量标准，创造性地构建了“制度、组织、决策、评价、反馈”的质量保障体系，运行有效；学校建立健全了基于校园网的教学管理系统。经过长期建设，形成了一支结构合理、相对稳定、综合素质较高、服务意识强的教学管理队伍。教学管理人员主动为师生服务，推行了教学服务承诺制，质量监控措施得力，执行情况良好。教学管理及其改革的研究与实践成果显著，研究成果对教学改革起到了促进作用。
    6、重视学生综合素质培养，优化育人环境，社会声誉好
    学校按照人才培养方案的要求，重视基础课程教学，注重学生综合素质培养，为学生构建合理的知识与能力教学平台，把实践教学作为人才培养的重要环节，注重对学生基本技能的训练，教学效果良好，人才培养质量高。学校坚持“育人为本，德育为先”的原则，营造有利于人才成长的环境与氛围，重视对学生进行思想道德修养与文化心理素质的教育与培养，建立健全了相关的规章制度和工作体系。学风建设“五四三二一”工作机制、“大学生村官行动计划”等活动全面开展，学生学风端正，明礼诚信，展现出当代大学生良好的精神风貌。大学生课外科技文化活动丰富多彩，体育教学成绩显著。学校生源好，毕业生就业率高。学校针对贫困生面广、量大的现状，积极采取有效措施，实施了“八心”工程和贫困生能力建设工程，贫困生工作十分出色。
    三、办学特色
    吉首大学立足民族贫困山区，坚持服务地方，确立了“平民大学”的办学理念，努力将学校办成贴近民众、造福百姓的“平民大学”，积极发挥学校服务地方的人才库、智力库和动力源作用。在近50年的办学历程中，积极克服基础弱势和区位劣势，艰苦奋斗办学，在服务区域经济与社会发展中发挥了人才培养、科学研究和社会服务三个不可替代的作用，形成了鲜明的办学特色。朱镕基总理称赞“吉首大学是湖南的骄傲”。
    学校采取有力措施提高办学水平，增强服务湖南西部民族贫困地区的功能。一是以服务民族贫困山区为使命，确立了科学合理的办学定位，制定了符合学校实际和地方经济社会发展需要的发展规划，并有效实施；二是重点实施了以内涵建设为核心的三大工程，办学水平和服务地方的能力不断提高；三是确立了符合学校实际和地方需要的人才培养模式，人才培养的适用性强；四是紧密结合地方经济社会发展需要，积极开发利用地方资源，增强了文化和科技服务功能。
    学校在培养地方人才、科研服务地方、先进文化影响地方三个方面发挥了不可替代的作用，例如，学校为湘西输送了大批毕业生，他们在各行各业薪传文明之火，兴建富民之业；“十五”期间获得的440项科研课题涵盖了湘西地区经济与社会发展的方方面面；科技成果服务企业，服务农民，经济实用，易于推广；每年选派优秀师生，开展“三下乡”、科技扶贫、“大学生村官行动计划”、组织专家教授带领农民种草养羊等活动，利用学校的科技文化资源直接为老百姓脱贫致富奔小康献智出力。
    四、建议与希望
    1、希望进一步加速培养和大力引进高层次、高水平的学科带头人和学术骨干，使教师队伍的整体结构进一步优化。
    2、 希望进一步在广大教师中开展教学研究，改进教学方法，使教学质量达到一个新的高度。
    吉首大学生于贫瘠，长于艰难，成于奋斗，立于创新，在区域少数民族地区的高等教育中具有特殊的地位和作用，专家组希望湖南省政府、湘西州政府和张家界市政府一如既往地支持吉首大学，使吉首大学的良好发展势头长期保持下去。同时，专家组也坚信，吉首大学一定会以本次本科教学工作水平评估为新的起点，抓住机遇，齐心协力，努力奋斗，为振兴区域民族经济和社会发展做出更大的贡献。

                                        教育部赴吉首大学教学工作水平评估专家组
                                                二○○六年十一月十日