吉首大学新闻网

专题栏目

推荐新闻

热门新闻

青山为证白发为凭

春风化雨育桃李

----记“全国优秀教师”丁畅松教授

作者：佚名　文章来源：新闻中心　点击数：　更新时间：2005-6-12

     如果把教师比喻为摆渡者，那么，他就是最生动、贴切的诠释——四十年来，丁畅松教授一直摆渡在湘西民族教育事业的河岸，为发展少数民族地区教育事业奉献了毕生的精力。
     　　敢于在贫瘠的土地上耕耘，是勇毅的创业者，一串串的荣誉，是对这位摆渡者成绩与价值的肯定：
     　　１９８３年，他被评为“吉首大学先进工作者”；
     　　１９９６年，他被评为“吉首大学优秀共产党员”；
     　　１９９８年，他被评为校“优秀班主任”；
     　　１９９９年，他被评为校“优秀教师”、“优秀班主任”，并记二等功；
     　　２０００年，他被评为“吉首大学优秀共产党员”，并荣获“教学管理先进个人”称号；
     　　２００１年，他被评为“吉首大学优秀共产党员”。
     　　一串串的荣誉，也将他的人生旅程连成了一幅充满着奋斗与价值的人生图景——

     敬业爱岗　精勤教学

     　　丁畅松教授在吉首大学中文系工作２４年来，始终坚持在教学第一线，先后担任过“文选及写作”、“中国古代文学史”、“儒道释与中国传统思想文化”、“中国文化概论”、“文献检索”等课程的教学。他严谨的治学态度和务实的工作作风在中文系是出了名的，他常说：“学问是实实在在的东西，来不得半点马虎。”为了上好一堂课，他总是尽可能地做最充分的准备，力求给学生最大的信息量。学生的作业，他改得最为仔细，凡是学生有错误的地方，他都一一用红笔更正，并批注更改的理由或典籍出处。因此，学生最爱听他的课，作业也都做得格外认真。学生们都说：“做丁老师的学生，学得最为扎实。”
     　　近几年，中文系外出进修学习的老师较多，他主动要求承担额外的教学任务，周学时增加到１０节以上，他毫无怨言，工作却更加努力。
     　　他曾多次接到待遇和各方面条件都非常优厚的外地高校的盛情邀请，但他都一一谢绝了，他说：“贫困落后地方的人才都走了，那么落后的地方只会越来越落后。我是一名党员，这里更需要我，也更能体现我的价值，我希望能为这里的教育事业做出自己最大的努力。”他这种无私奉献的精神也深深影响了另一些想调走的教师，使他们能安心工作。

     宵衣旰食　潜心科研

     　　丁畅松教授在承担繁重的教学任务之余，还承担了许多科研课题。为了完成科研课题，他利用一切空闲时间泡在资料室，每天晚上都工作到深夜。他的潜心研究换来了厚实的研究成果，他先后编著了《儒道释与中国传统思想文化》和《中国文史工具书举要》、参与编撰了《中国文化概论》与湘潭师院合作　等多部著作、教材，发表学术论文２０多篇。
     　　特别是在中文系教研室建设上，他更是起着核心作用。他参与编写了“古代文学教学大纲”，并负责宋——清、近代段统稿审稿工作。１９９１年，古代文学教研室被评为“省优秀教研室”，古典文学课被评为省级合格课程。２０００年，他又参与学校教改课题“古诗文名篇诵读工程”，编选古诗文名篇课本并作序，获校教改成果二等奖。而且，在他的指导下，中文系一批青年教师先后晋升为副教授，成为教学骨干。

     勇破陈规　开拓创新

     　　中文系以前一直囿于传统的教学模式，丁畅松教授积极主张在教学改革中作一些新的探索，他的意见正好与系里的计划一致。１９９９年下半年，中文系决定成立９９级教改实验班。系里从有利于办班出发，经再三斟酌，认为他担任这个班的班主任比较合适。年逾花甲且又身肩繁重的教学科研任务的他没有推辞，勇敢地挑起了这副重担。对于实验班，他将培养学生的创新能力作为实验班的改革方向。为了培养学生的创新能力，能学有所得，他精心设计，特别注重营造宽松和谐的人文环境和积极向上的班风。他还采取管理和引导相结合，引导重于管理的方法。始终围绕培养“四有”人才这个目标进行教育。采取在一个教育阶段里，围绕一个中心，或德或才，或理想或实践，或个人价值与社会价值，或小我与大我，并结合北大、清华校庆，专家学者来我校讲学等活动进行学习与讨论，让他们在世界观、人生观和价值观上有新的认识、新的进步和提高，从而增强他们为振兴祖国发愤学习的自觉性和主动性。
     　　在他的教育和引导下，实验班取得了喜人的成绩：全班２５人，人人学习成绩优良，均处在全系年级成绩前列；有４人在省级以上报刊发表论文或创作作品；１７人提前在二年一期通过了大学英语四级合格考试；学校惟一一名“校园之星”也产生于该班；全班有１９人递交入党申请书，并参加了入党积极分子培训班的学习。实验班整体呈现一派朝气蓬勃、积极向上的良好的精神风貌，成为了全校的班级楷模。

     关爱学生　甘为人梯

     　　有人说，教师是悲剧角色：像一支蜡烛，毁灭了自己，照亮了别人。丁畅松教授却认为，如果是蜡烛，只要能照亮别人，毁灭了自己也是无上光荣的人，终归要回到大化中去，只是要看怎样毁灭才有价值。这是他对教师职业高尚性的一段精辟论述，同时也是对他自身的真实写照。４０年来，他把对党的教育事业的无限热爱和忠诚都化为了他对学生无私的爱。
     　　对学生来说，丁畅松教授就像慈父。大一学生入学时，有学生没有棉被，他把自己家的棉被送到寝室；家境贫寒的学生生病缴不起住院费，他自己掏钱匆匆送到医院；学校有时没有开水，他让大家提着开水瓶到他家烧开水；学生犯了错，他免不了狠狠地批评一番，然后又语重心长地予以鼓励……
     　　一天深夜，实验班的张惠同学，阑尾炎突然发作，丁畅松教授接到电话后，马上赶到寝室将张惠同学送到医院及时做了手术。手术前后他连续守护了五个多小时。当张惠同学醒来，发现年逾花甲的丁教授还守护在身边时，禁不住哭了起来。
     　　说到丁教授，动情处学生无不热泪盈眶，因为学生们在他身上真正感到了一种博大的情怀，一种感人至深的人格魅力，一份催人泪下的无私的爱。
     　　如今，他已是桃李满天下。很多学生都已成为社会各界的佼佼者，如现任湘西自治州州委常委、州委秘书长杜崇烟、吉首市委书记徐克勤、吉首市市长张官仁等人便是其中的杰出代表。丁畅松教授说：“我的学生便是我今生最大的满足，有了这些学生，我今生无怨无悔”。而他的学生杜崇烟却说：“丁老师是我们事业的奠基石、铺路人，没有他的教诲，我们不可能有今天的成就。”

文章录入：haibo 责任编辑：haibo

上一篇文章：没有了

下一篇文章： “我愧对很多人，但没有愧对教师的荣誉”