形势并不悲观
     大学英语的四级过级情况是反映一所高校教学水平的一个重要指标，倍受用人单位的重视和学校上下的关注。我校也不例外，每一届学生的大学英语过级情况是全校上下都关注的热门话题。而每每谈及这个话题时，总是听到这样的喟叹：“唉，一年不如一年。”为了让全校上下对此有一个比较明确的了解，记者最近对近年来我校大学英语过级情况作了一番较深入的调查。调查结果表明， 近年来我校大学英语四级过级情况是比较好的，特别是在全国高校扩招，过级率普遍有所下降的大环境下，我校大英过级率是呈逐年上升态势。如从九七到九九三个年级的学生中，截止到二年二期，湖南省高校英语四级过级率（含重点院校）分别为３２．６５％、２０．９８％、２７．１５％，整体上有所下降，而我校这三个年级的学生同时期的过级率分别为１７．１８％、２５．９６％、２８．９７％，不仅在逐年上升，而且九八级和九九级的过级率都超过了全省平均水平。事实表明，我校大学英语的教学质量并不是人们所想象的那样差！
     制约过级率提高的因素
     对全国各大高校来讲都一样，制约英语四级过级率的提高主要有三大因素：学生基础、教学条件和教学方法。近年来，特别是１９９９年以来，全国高等院校响应国家扩招要求，纷纷降低录取标准，扩大办学规模，这样导致的一个直接问题就是学生基础素质整体有所下降，而且大部分优秀学生被重点院校录取后，扩招所带来的这方面的问题和负担就主要体现在一般院校身上。同样，我校由于扩招所带来的同类问题也比较突出，这也制约着我校英语四级过级率的大幅度提高。
     我校由于底子薄弱，资金投入不足，教学条件相对较差，教学设备和办公条件比较陈旧和落后。另外，师资短缺、教师队伍年龄结构不尽合理、体制不顺、各院系重视不够等也制约着大学英语教学质量的进一步提高。
     功夫不负苦心人
     尽管受到各种因素的制约，要提高英语过级率困难重重，但是大学英语部的教师们通过艰辛劳动，克服重重困难，还是实现了英语四级过级率的逐年上升。
     大学英语部一共有３２位教师，负责全校７８个班级３３００多人的非英语专业本科英语教学，平均每人每周有１２节课，平均每个教师要负责１０４位学生的教学和作业批改。为了提高全校学生的英语水平，他们不但按时完成教学任务，还利用课外时间为学生设计单元测试和每单元的听力测试，并且利用双休日开办了基础英语培训班，阅读能力提高班，英语过级强化班等。为节省费用，测试题都是教师自己设计和打印，听力磁带也是自己录制。节假日还要负责成教学生的面授教学，每个教师的工作量都非常大，而且这 ３２位教师中有８４．４％是女性。但是在巨大的工作压力之下，他们毫无怨言，而是在不断地克服困难，提高教学水平，为搞好大学英语教学不断探索。
     虽然这几年我校大学英语过级率呈上升态势，但大英部的老师们并不满足，他们有更大的目标，他们说——
     “若改善条件，过级率至少可达６０％”
     “若能遵照教学规律，改善教学条件，我校每 一届学生的过级率都可以超过６０％。”这是大学英语部主任侯民吉老师对记者说的内心话。她说，大学英语教学面临的主要问题是办公条件较差，教师少，学生多，而且每个班的学生数也太多，这样就减少了学生与老师的交流，减少了学生语言实践的机会，教师也无法做到因材施教。要是能改善办公条件，完善和稳定师资队伍，并且严格执行过级证与毕业证、学位证挂钩的既定政策，充分引起各院系和学生本人的重视，同时引入竞争机制，改进教学方法，我校的英语过级率将会有大幅度提高，至少可以保证在每届学生毕业时过级率达到６０％以上。
     这是大学英语部教师们的雄心壮志。我们先不管他们在条件改善的情况下能否真正达到目标，但对于学校上下对我校大学英语过级率的认识，我们应该有所反思：当我们整天喊着要提高我校英语过级率，要重视大学英语教学质量的时候，我们自己对大学英语的教学是否真正重视，我们又为全校英语过级水平的提高做了些什么？

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