近日来，为了配合学校今年的重点目标——内涵建设，预科部开展了一系列教学改革活动，努力促进预科部教学质量的提高。
     为了提高教学质量，预科部首先在４月１日至８日开展了语数外三科的教学交流活动，每一门课的任课老师相互对调任课班级来上交流课。交流课结束以后，任课老师相互之间进行讨论交流，学习对方的先进经验，找出自己身上存在的不足，然后再请学生来评价老师的教态、语言、知识面等等，打破以往封闭的局面，实现了开放式教学。其次针对预科是介于高中与大学之间的一个过渡阶段，而且学生基础相对较差，老师如何教，学生如何学、如何提高教学质量等问题，都是值得研究和交流的东西的特点，预科部对部分课程进行改革，并对考试的内容和形式也作了相应的更改，如语文加强了对古诗文的背诵和写作的教学，并且规定语文考试中考试的题型只分三个类型，就是基础知识、作文、背读。外语也增加了背读这个类型，并把单词拿出来单独作为一块来考察。第三，在外语教学方面，针对以往不管基础怎么样，按照一样的进度学，结果导致有的学生“吃不饱”，有的学生“吃不了”的现象。预科部此次进行大胆的探索，根据英语成绩的高低，将学生分成高、中、低三个班进行教学，调动各个班的学习积极性，要求他们各自在原有的基础上提升一个层次。如果今年实验成功，２００２级预科生从开学就将实行分级教学。第四，狠抓教师的各项建设。他们先抓了教师的教风，以教风促学风，形成预科部领导抓教师教风，教师抓学生学风的局面，促进了教学质量的提高。他们还加强了对年轻教师的培训，如教学中以老带新，要求教师拟出自修计划、自修目标，限期提高。第五，预科部还适应教学改革的需要开展一系列活动丰富第二课堂，如开展古诗文知识抢答赛、单词竞赛等，巩固了教学改革的成果。
     据悉，诸如上面的教学交流等教改活动，预科部将每学期开展一次。

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