在红五月行将结束之际，我校迎来了全校教学比武活动。由于今年是学校的教学质量年，教学质量的提升被列为了学校今年三大中心任务之一，此次教学比武活动因而承载了较多的意蕴。但比武能引起学校各方面的重视吗？多媒体教学的风头能否盖过传统教学？带着这些疑问，记者走近了这次教学比武活动。
        各方重视 实属空前
        为了搞好此次教学比武活动，学校领导对此给予了高度重视。除了马书记、游校长等校领导多次询问教学比武的进展之外，学校主管教学的副校长张建永、校党委委员赵鹤平专门为此主持召开了动员大会，对此次教学比武活动作了指示和部署，指出这是学校实施“名师计划”的一部分，要求各院系认真组织，狠抓落实。而教务处则将这项工作作为这一段时间内的首要任务，并作了充分的准备，佘佐辰和姚祖凤两位副处长还分别全程跟踪了文、理科组教学比武。各院系领导更是极为重视，他们在本院系内部组织教学比武，优中选优，尽可能选出最能代表本院系教学实力的教师来参加教学比武的角逐。而且只要是本院系教师的公开课，院系领导都尽可能地出席，为他们助威打气。专家督导团的评委们，尽管年岁已高，但是恪守作息时间，兢兢业业。学生评课也非常认真，填写的问卷一丝不苟。
        多媒体教学 彰显魅力    
        此次教学比武活动给我们印象最深的是多媒体教学。参加此次教学比武角逐的１４位教师中，共有５位教师采用多媒体教学或合理采用幻灯等作为辅助教学手段，既充分利用了资源，又收到了较好的效果。采用多媒体教学：一是信息量大，图文并茂，形象生动；二是给课堂空出了足够的双向交流的时间；三是调动了学生的积极性，直观的信息不仅牵住了学生的耳朵，而且吸引住了学生的目光。例如医学院的石莺老师由于采用了多媒体教学，从而将一堂并不太好上的“病理解剖学”，上得栩栩如生，赢得了评委和学生的一致好评。而中文系年过六旬的尹砥廷教授用多媒体教学手段来讲述《古代文学史》更值得我们借鉴，古典和现代的巧妙融合，收到很好的效果。他声情并茂的吟诵，配以一幅幅生动的画面，让学生走进诗情画意里不肯回来。而经济系李政忙老师作为我校多媒体教学的领头雁，此次亦是风光依旧。一堂枯燥的生产管理课 ，采用多媒体将复杂的问题简单化，形象生动的动画，间或的互动交流，既活跃了课堂气氛，又让同学们的注意力高度集中。
        比赛过程 异彩纷呈
        尽管此次参加教学比武角逐的１４位参赛教师均是各院系优中选优挑出来的佼佼者，但身负重托，丝毫不敢掉以轻心。他们作了精心准备，力求精益求精。在课堂上，每位老师都力求在教学方法和手段上有所突破。如体育系的周平老师上自由体操课时，将每一个细节和分解示意图都列出来了，在课堂上严格按照教案来上课。教法上也力求创新，课堂的准备部分由学生来教，学生写教案，并由该学生来讲解和示范，老师只是对该同学的教学情况进行讲评。这样既丰富了课堂，又锻炼了学生的能力。经济系的李政忙老师尽管在各种教学比武中屡屡摘桂，但他依然为此次比武作了充分的准备，光教案就写了两份。在课堂上为了调动了学生的积极性，他将学生回答问题的情况与学生的平时成绩挂钩，回答问题时群情踊跃，将课堂教与学的积极性较好地调动了起来 。而全国“精彩一课”的获奖者袁云初老师，对所上内容了然在胸，在上课时抑扬顿挫，声情并茂，娓娓道来，让同学们的倦意烟消云散。
        总的来说，这次教学比武活动既展示了我校的教学实力，又暴露了我们存在的一些不足。如当下如火如荼的多媒体教学在我校还没有被广泛应用，尤其是文科类，这次参赛教师中使用多媒体手段的未到一半。传统教学中的老师教、学生听的模式还没有从根本上扭转。没有切实解决满堂灌的问题。我们衷心地希望通过此次教学比武活动，让广大的教师重视教学，使学校的总体教学水平有一个质的提升。
    
    

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