本网讯 吉首大学是办在少数民族地区和边远贫困山区的高校，区位劣势使毕业生就业工作困难重重：一是特殊的地域环境导致交通不便，信息不灵，与市场对接困难；二是学校生源群体弱势，有近80%的学生来自农村，贫困生面达到43%，这些学生大多经济贫困，社会就业资源占有少；三是办学资源严重不足，当地经济文化发展落后，无法与全省其他高校的办学环境相比。在这种背景下，吉首大学整合资源抓合力，创新思路谋发展，让需要工作的人成为工作需要的人，实现贫困学生充分就业满意就业。
生涯规划：充分就业满意就业的基础
“大学一年级是彷徨，二年级是呐喊，三年级是朝花夕拾，四年级是伤逝。”为改变学生虚度光阴、无所适从的现状，学校决定对贫困学生进行大学四年全程生涯指导。于是，一支由学校分管领导、就业中心成员、专业教师、人事经理共18人组成的就业指导讲师团应运而生，职业生涯规划课成了学生的必选课。2年来，这支精英团队共授课1827学时，教学中将课堂讲授与收看辅导录像结合起来、高年级学生的现身说法与低年级学生对职业的自我思考和感悟结合起来、校内授课与校外参观走访结合起来、师生座谈讨论交流互动结合起来。教师根据学生思想实际，不讲空话讲实话，讲人生设计的基本原理，讲自己和身边人物的成长奋斗历程，用现身说法的办学教育启迪学生。尤其是2006年全国大学生年度人物、本校张宝娣以《挑战贫困·立志成才》为主题，就如何树立远大理想、克服学习和生活中的困难逐步取得成功的事迹传经授宝，使广大贫困学生产生了强烈的震动和共鸣，全国28所高校先后邀请她去演讲。讲师团主动挖掘品学兼优的寒门学子的感人事迹，并将其艺术升华，排演成小品《两根稻草》、戏剧《走马京城》等文艺节目，对广大贫困学生进行启迪教育。学校把“职业价值观自测量表”和 “霍兰德职业人格能力测验量表”引入课堂，进一步帮助学生发现和确定自己的职业兴趣和能力特长，从而使学生科学地作出职业规划。为使讲授内容在更大范围推广，讲师团成员将教案进行整理编撰成适合本校实际情况的特色教材《大学生学习与谋职指南》，共分四篇（融入大学、规划人生、积累才干、放飞梦想）十四章，24万字，由中南大学出版社出版。教材充分体现了四大特点：一是在编写的内容上注意系统性，特别是注意严密的逻辑框架；二是教材侧重于方法的指导，教学生如何去做；三是在针对性上突出从大一开始到毕业的全程成才谋职指导；四是体现可操作性，每一章节中都有详细的真实案例分析，且每一章节结束后都备有模拟练习。
有了系统的指导，由学生社团“职业生涯规划与发展协会”组织策划了职业规划设计大赛。大赛以“面向基层就业，拓展职业空间；规划精彩人生，打造锦绣前程”为主题，旨在传播和普及职业规划理念，帮助贫困学生进一步学习、掌握职业规划的基本方法，树立正确的成才观和就业观。推荐优秀选手参加湖南省职业大赛，全省十佳，吉首大学有三佳；参加全国职业大赛的湖南省六名选手中，吉首大学占了两名，李雪姣的《我的未来我做主》获全国特别激励奖，颜亮的《网络湘西我的梦》被授予“职航快线形象大使”称号。2006年9月学校被湖南省教育厅、湖南省大学生职业规划设计大赛组委会授予最佳组织奖；2006年10月被中国大学生职业规划设计大赛组委会授予“航天杯”首届中国大学生职业规划设计大赛最佳组织奖。
通过科学的职业生涯规划，广大贫困学生做别人之不愿做、不敢做、不能做；独特、大胆、创新，谋中求学、学中图谋、学谋结合，大学生活风景这边独好。
技能培训：充分就业满意就业的根本
随着“学历证书、职业资格证书并重”制度的推行，持有“双证”已经不容置疑地成为贫困大学生谋职择业的砝码。为解决我校学生地处偏远、考证困难等实际问题并引导学生正确选择国家法定权威职业资格认证体系，经湖南省劳动和社会保障厅批准，学校通过对不同行业的976家用人单位的问卷调查，开设了高级文秘、涉外高级文秘、企业人力资源管理师、物流师、电子商务师、高级摄影师、BEC Vantage共7个国内目前紧缺职业的国家职业资格证书培训认证项目。为确保培训质量，不惜重金聘请到7个项目的所有首席主讲，每门课程课时都在100-120节。通过课程认证模式进行探索，使学历教育与职业资格证书制度有机结合，理论教学能涵盖职业资格理论知识点，实践教学能达到职业资格操作技能要求。国家职业资格统考是仅次于全国高考的权威考试，题量大、难度高，全国过级率仅40%左右，我校过级拿证率每次超过90%，在全省、全国领先。
学校还与湖南省劳动保障厅合作，在省内高校中率先建立SIYB培训基地，开展了SIYB（创办你的企业）的创业项目培训。它包括“产生你的企业想法（Generate Your Business Idea — GYB）、“创办你的企业” (Start Your Business —YB)、“改善你的企业”(Improve Your Business — IYB)、“扩大你的企业”（Expand Your Business — EYB）四个部分。SIYB创业培训实行小班教学（国际标准U型教室，30人/期），课堂训练采用高度创新的参与性互动培训，通过头脑风暴法、情景模拟法、角色扮演法、SIYB游戏等多种培训方法，突出培训内容的针对性和实用性，完全模拟创业实际过程演绎并合理设计案例，学员可以在课堂上模拟建立和经营自己的小型企业，切身体验企业的真实世界。培训结束后，每名学员都会获得多种多样的后续支持服务，帮助他们将课堂上学到的理论应用于实际。
贫困学生获得国家职业资格证书后，在竞争激烈的人才市场如虎添翼：文学院雷宇获高级文秘证书后，与诸多重点大学的近300名毕业生竞争正泰集团上海分公司一个职位获得成功；资环学院陈澍凭借自身过硬的综合素质和企业人力资源管理师证，与100余名硕士生和400余名校本科生竞聘时脱颖而出，成为富士康集团的一个部门经理；一批又一批拥有职业资格证书的寒门学子在谋职时捷报频传。SIYB培训班学员邹武华毕业半年即拥有了自己的公司“湘西生活网”，并且成功开发了“象牙短信王”软件。中国移动通信集团的“飞信业务”目前还只能在移动和移动的手机之间互发短信，但“象牙短信王”却成功实现了在电脑上向移动、联通、小灵通群发短信，已被上千家单位采用并经实践证明大大提高了办公效率。
“多揣一个证书就多一份职场竞争力”的观念已被广大学生认同。职业资格培训班由开始的每学期不到50名学员到现在的每学期2000余名学员，SIYB培训班由开始的每学期1个班到现在的每学期10个班还不能满足广大同学的需求。无数成功的案例有力地证明了技能培训是学生谋职择业的“第二护照”。
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