本网讯(屈雅琪)为进一步贯彻和落实吉首大学万名师生“走进武陵山”社会实践活动方案精神，关注和关心武陵山区留守儿童身心健康发展。今年，吉首大学校团委将组建大学生暑期“三下乡”“印象红途”—毓秀钟灵社会实践团赴重庆市秀山县钟灵镇对留守儿童心理健康状况开展问卷调查，为留守儿童开辟家庭热线、亲情陪伴、学业辅导、自护教育和素质拓展等社会实践活动。

　　重庆市秀山县现有留守儿童1.3万余名，近年来秀山县团县委一直以来高度重视儿童心理健康发展和教育，通过在全县中小学校建设心理健康咨询室，建立建强心理健康教育师资队伍等手段和方式着力构建留守儿童心灵关爱保护体系。

　　7月7日，应吉首大学大学生暑期“三下乡”团队、重庆市秀山县团县委和钟灵中学邀请，湖南省高校大学生心理健康教育专家组成员，湖南省心理学会常务理事，湖南省心理咨询师协会理事，湘西州中小学心理健康教育首席专家，吉首大学心理健康教育中心副主任孟娟博士前往重庆市秀山县钟灵镇钟灵中学，为中小学老师进行专题培训。钟灵中学、梅江中学、梅江中心校、兰桥中心校、钟灵中心校、巴家小学、吏目小学、梅江民族小学教师以及梅江片区教育督导办公室教育教学督导共计60余人参加本次培训。

图为培训现场

　　孟娟博士以中学生的心理问题与应对策略为主题，围绕健康的定义、中学生心理健康的标准、他们可能出现的问题、教师可以做什么以及常见的心理障碍与精神疾病与应对等主要内容进行了详细的阐述和讲解。孟博士提出必须构建学校、家庭和社会“三维一体”的模式来共同关注儿童心理发展，为儿童心理健康发展营造良好环境的理念；指出只有“心理健康的教师才能培育出心理健康的学生”；希望所有教育者都需要高度重视和关注学生生理及心理变化，主动开展学生心理健康教育；遇到心理问题学生时要接纳学生心理不成熟，正确的给予鼓励和支持，多肯定学生行为表现，多进行角色互换，为儿童成长，尤其是留守儿童的成长营造平等对待、尊重、信任和接纳的学校氛围，帮助儿童心理健康发展。

　　培训结束后，参加培训的老师一致认为本次培训不仅使他们进一步认识了儿童心理健康在其成长过程中的重要作用，更为他们在关注儿童心理健康，呵护儿童心理健康成长方面提供了操作指南和可行策略，为更好的开展教育教学工作打下了坚实的基础。

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