学校素质教育改革启动-吉首大学新闻网

本网讯（记者 龚妮峰） 5 月 14 日下午 ，学校在校办二会议室召开了素质教育专题会议，学校素质教育改革正式拉开序幕。会议主要听取了张建永副校长的报告“关于吉首大学生素质教育的几点思考”，并对“吉首大学素质教育改革和发展纲要（以下简称纲要）”进行了讨论。校长李民、副校长张建永出席会议，有关部门及学院相关负责人与会。校长助理黎奇升主持会议。

张建永在报告中介绍了美国芝加哥大学、哈佛大学、台湾中原大学、北大、清华等高校的素质（通识）教育模式。报告重点就各国对素质（通识）教育涵义的理解、通识课程规划之理念、通识课程构架、通识课程类群的配置等进行了探析。报告在对各国素质（通识）教育模式进行分析比较的基础上，对素质教育的基本理念、体系和方法进行了梳理，对我校素质教育提出了具体的实施意见：设立校内重点课题、开展资料信息档案建设工作、尽快清理现有的课程、建立本校素质教育课程遴选制度、筹备建立学校素质教育网页、制定学校素质教育发展纲要。

        图为张建永在做报告        摄影  龚妮峰

教务处处长龙先琼在会上对“吉首大学素质教育改革和发展纲要”制定的背景、过程及意义等进行了说明。

李民在发言中指出，素质教育工程是提高学校核心竞争力的重要途径，意义非常重大，它 和 博士点建设一样，是学校的中心工作。李民对整个素质教育工程提出了“求新、求实”的要求：求新不排除站在巨人的肩膀上，不排除经验借鉴，但一定要有创新，要有吉大自己的特色；求实是要扎实把工作一步步向前推进，认真做，做出成效，尤其要做好顶层设计，立意要高，思考要周全，动作要快。

与会人员就《纲要》进行了热烈的讨论。后勤服务与产业管理处处长陈宗仁、学工部副部长熊文斌、成教学院副院长杨龙斌、校办主任戴林富、历史与文化学院副院长暨爱民等先后在会上发言，围绕素质教育的内涵、素质教育的目标定位、我校素质教育的特点等问题提出了许多建设性意见。

黎奇升对大会做了总结，对下一步的工作作了具体布置。

学校素质教育改革前期工作自去年开始，学校派员先后到美国、日本、台湾等地的高校进行了专程考察。学校党委行政非常重视这一工作，成立了素质教育委员会，即将下文形成一个素质教育中心，素质教育中心挂靠教务处。