汇聚起全面深化改革的强大力量——七届一次教代会代表之声花絮集锦-吉首大学新闻网

    编者按：阳春三月，桃花争红，柳丝吐绿。3月27至28日，我校七届一次教职工、工会会员代表大会胜利召开。在分组讨论会上，代表们围绕管理体制机制改革、学科专业建设、人才培养改革、校园文化建设、主动适应新常态等问题积极建言，为学校全面深化综合改革，实现转型升级提出了自己的真知灼见。

　周华忠：一切改革都应围绕人才培养

    3月27日晚，教代会小组讨论会上，第一组的教职工代表们围绕全面深化综合改革等问题畅所欲言、坦陈己见，现场气氛十分热烈。参加讨论会的校党委书记游俊听得很仔细，不时插话并同大家讨论交流。

    高校立德树人重在知行统一。王艳代表提出，目前学生中存在着知行的冲突与错位，实践育人成效不明显，呈现出碎片化、多主体化的局面。她经过长期思考，提议在实践育人中通过相关部门协同合作，逐力整合资源，推动实践育人制度常态化。

    “说得非常好！”游俊对王艳代表的发言大为赞赏，称其很好地抓住了问题导向。“构建有效的协同机制是今后人才培养机制改革的重点之一。”副校长龙先琼补充道。

    戴林富代表直言不讳地指出，学校许多专业的改革没有以学生为中心，没有以学生今后的人生发展和职业发展为目标，往往流于形式。“这几年我接触了很多学生，其中大部分人基本不读专业以外的书，人文社科专业不少学生基本不关注时事、不看新闻，所学与社会严重脱节。”他认为，改革中如何调动学生的积极性，是值得关注的问题。“建立与社会需求接轨的专业培养人才模式，势在必行。”

    校院两级管理体制改革是在会上引起广泛讨论的话题。肖廷飞代表表示，综合改革在显性层面上是管理体制机制的改革，而校院两级管理体制改革则是其中一个重要着力点。这种改革模式的好处在于能更充分地调动学院教职员工的积极性，让学院更有力量集中发展学科专业建设，从而使学院真正成为学校发展的动力源。

    周华忠代表从激发学院活力这一角度阐述了校院两级管理体制改革的积极意义。“学校机构多，人员臃肿，如果学校真正把权力下放到二级学院，让他们有压力，有危机感，他们就会自己找出路。”周华忠认为，大学重点要“以生为本”，一切改革都应围绕人才培养，“这样才更接地气”。“一切改革如果围绕人才培养这一主线，长远的目标效益才能凸现出来。”

    龙先琼在会上指出，坚持走内涵式发展道路是高等教育发展的新常态，而深化改革是推动学校内涵发展的主要动力。“我们的改革是倒逼式改革，要坚持问题导向，找出学校转型发展的根本制约因素。”龙先琼进一步强调，全面深化改革关键要强化顶层设计和统筹谋划，坚持以提高人才培养质量为改革的根本价值取向，坚持硬件和软件建设的有机统一，着力提高优质高等教育资源存量。

    夜深了，代表们的讨论热情却越来越高涨，一股无形的力量在每一个人心中激荡。（翁凯）

 

朱芳烈：加强领导监管，深化内部改革

    晚上十点半的校园已经一片静谧，而在凤凰楼二会议室，第三小组的教职工代表们仍在进行讨论。张家界学院党总支书记朱芳烈代表在会议上表示，张家界学院是吉首大学的一部分，要实现张家界学院的改革发展，需要本部和学院的共同努力。

    朱芳烈认为，现在学院存在学生众多，辅导员人手明显不足的问题。部分负责学生工作的老师缺少相关辅导员职业技能培训，只能在工作中自己逐步摸索，甚至有不少老师在同时承担着繁重的教学任务、学生管理的同时还身兼数职。与此同时，学院教师比例相对较小，且现行学院体制中存在对教职工的关心不足，许多教职工课业负担较重，而缺乏与学生互动交流和提升自我的时间等问题。另一方面，他建议完善相应的教学激励机制和教学质量考核办法，这样不仅可以提高教学质量，还可以减轻教师的负荷，保证青年教师的个人发展，也为学生提供更加高质的教育。

    朱芳烈还在会上表示，学校党委行政应加强对张家界学院的领导和监管，也希望学校在教职工培训交流、工作经费投入、校园基础设施完善等方面给予学院以帮助，从而让学院教职工具有强烈的归属感。这样学院才能科学高效地完成工作任务，充分调动广大教职工的积极性，真正做到学院发展与学校发展荣辱与共。

    最后，在学院发展方向上，朱芳烈认为应该充分认清自身特点和侧重点，并在转型发展道路上结合学院自身实际；同时，还应注重学院内部管理，规范财务、人事制度。他同时表示，学院的发展建设离不开校本部引导、支持和监管，学院也应在借鉴本部经验的基础上，结合学院自身实际深化内部改革。（王莹 刘雷洪）

 

董坚峰：乐学生之所乐，忧学生之所忧

    南风暖窗，樱树花开。化学化工学院会议室内，在我校七届一次教职工、工会会员代表大会第四讨论小组现场，各代表积极献言建策。

    对于今年校长工作报告中提到的要努力促进学生成长成才这一问题，旅游管理与工程学院董坚峰认为，学校要从学生角度出发，尽最大能力给予学生最好的。

    “每年暑假许多考研学生想要申请留校复习，但学校的规定是不允许学生寒暑假留校，当然学校这么做是出于学生的安全考虑，但这样一来考研学生大都选择在校外租房子，这样存在的安全隐患不就更大吗？我们学校鼓励学生往考研方向发展，应该制订完善的管理制度来解决这个问题。”

    谈到张家界校区的学生，有代表觉得很心疼。“学校近几年来一直在搞建设，但张家界校区的图书馆基础设施却一直跟不上，到现在也没有体育馆，如果毕业招聘会、毕业典礼之类的大型活动碰上下雨的天气就只能延期举行。”谈到这，张家界校区的其他代表也表示，希望学校在发展吉首校区的同时也要兼顾张家界校区的发展步伐。

    对于给予学生最好的，化学化工学院院长颜文斌也提出，在发展学生教育的问题上，还要加强公共课的教学与管理，让学生自身素养在公共课中得到真正的提升。（吴宁宁 许红玲）

 

庹清：改革学院管理模式，促进学科均衡发展

    百花齐放的时节，在政务中心301会议室，教代会第五小组的代表们也争相为学校的发展献言献策。

    结合校长工作报告对过去一年工作成绩的总结和评价，新的一年里如何强化质量意识、实现跨越式发展成为了代表们讨论的核心问题。

    城乡资源规划学院院长庹清代表首先提出“学院全面深化的综合改革及学院制管理重心下移”两点意见。庹院长认为，我校正处于转型发展的新时期，希望党委行政更好的落实长远发展大计。“我们学校一直很难跟上湖南经济的发展转型，特别是资源能源方面，学科专业结构不合理导致急需专业薄弱甚至缺乏。”说到这里，庹院长眉头紧皱，“大湘西有丰富石油、天然气、煤气等亟待开发，而我校对其所开设的专业几乎没有，硬工科专业都如溺水沉舟，缺乏人、财、物等相关设施。”庹院长特别强调机械、材料等相关专业其实非常符合武陵山区需要，建议学校在全面改革中加大支持力度，扶持急需专业，促进我校学科均衡发展。

    十二五期间，软件外包学院的学院制的管理重心下移为各个学院学院制的建设树立了好榜样。物电学院代表周小清代表十分认同庹清代表提出的学院制人、财、物重心下移建议，并认为学院的根本权应是办学权，学校应鼓励学院多发挥自主能力，根据各学院实际情况进行教学与科研，真正践行学院全面升华的综合改革。（肖海梅 李思雯）

 

冷志明：全面深化综合改革要具备“五牛”思维

 

    在生物资源与环境科学学院会议室举行的第七届一次教代会第六组分组讨论会上，针对今年的校长工作报告中特别提到学校全面深入综合改革这一工作，代表冷志明积极建言，围绕学校如何全面深化综合改革提出建议。

    冷志明提出全面深化综合改革要具有“五牛”思维：

    一是以提升质量为灵魂的“牛脑子”战略思维。自党的十八大以来，提升教育质量，已成为我国高等教育发展的新常态。十二五以来，学校提出并坚持转型发展，就是由外延发展向内涵发展转型，就是由“以量图大”向“以质图强”转型。俗话说，“牛脑子转不了弯”，在新一轮学校综合改革中，学校必须坚持以提升办学质量为灵魂，不管有多大困难，都要勇往直前走下去。

    二是以人才培养为核心的“牛身子”战略思维。“牛身子”是牛的主要部位，学科和专业是高校最核心的组织建制和独特的知识管理形式，学科和专业就是高校人才培养的“牛身子”。在校长的工作报告中，白校长提出了“我校学科专业仍需转方式、调结构，任务还很繁重”。如何转方式、调结构，如何使“牛身子”强身健骨呢？学校全面深化综合改革“学科与专业改革领导小组”组长黎奇升副校长提出了：“学生跟着市场走，专业跟着学生设，学科跟着专业布，资源跟着学科配”的“市场匹配”学科专业管理范式。这是一条重要的途径，至少在新一轮综合改革中，我们可以做到学科专业的“市场匹配”管理范式与“计划供给”管理范式并举。

    三是以提升学院办学活力为根本的“牛腿子”战略思维。牛的驱动力、活力主要靠“牛腿子”，学校要发展，根本在学院有没有活力，学院的办学活力就是学校发展的“牛腿子”。在新一轮综合改革中，我们在顶层设计上应创新体制和机制，处理好宏观调控与微观搞活的关系，逐步推进管理重心下移，逐步提高学院的办学自主权。在这一方面我们可以不搞齐步走、不搞一蹴而就，但可科学评估具备了“一条心、一股劲、一盘棋”的学院进行试点。

    四是以目标管理为牵引的“牛鼻子”战略思维。抓牛就抓“牛鼻子”，学校抓住了目标管理，就好比抓住了学校管理的“牛鼻子”。目标管理是一种引导，引导我们的办学准确定位、适应需求、特色立校、科学发展。我们可以围绕质量提升的观测点来设目标，也可围绕学校办学的核心竞争力来设目标；目标管理是一种评估与考核，通过科学设计，可以弥补以往年度考核的不足；目标管理也是一种监管，可以促进资源配置的科学化和合理化。

    五是以国际化、区域化为视野的“牛眼睛”战略思维。国际化指的是在办学的视野上追求开放性、现代性和先进性。区域化是指学校在服务地方经济社会发展视野上，应甘为“孺子牛”。武陵山区，是学校发展的根据地，是我校的“井冈山”，新一轮的综合改革应更进一步的推动开放性办学，用现代性、先进性的高等教育来提升服务地方经济社会发展的能力和水平，提升学校办学的贡献度。（傅叶芝 朱以超）

 

彭校辉：辅导员们下一步如何发展

    怎样让与学生朝夕相处的辅导员队伍得到更多的关注和支持，这一问题的抛出让教代会第七讨论小组的教职工代表们沸腾起来了。代表们畅所欲言自己关于辅导员工作的感受。

    “辅导员全称为思想政治辅导员，近年来，除了思想政治教育、维稳、文体、学术和资助等，心理健康问题越来越得到关注。我应该是在坐老师中最年轻的，从进入吉大做医学院的辅导员工作至今有5年了，5年来给我的感受是工作压力特别大。无论是大院小院，学生工作都是很重要值得关注的一个方面，而辅导员事无巨细都要参与。我的手机24小时开机随时待命，记得接电话最多的一天有超过100个电话，一个人就算什么都不做，一天光接电话，接100个电话也不是一件容易的事情。”医学院学生辅导员彭校辉的一番话让在座的代表们表示深有同感。“辅导员工作确实琐碎细腻，和学生接触很多，很重要。”“我当班主任我知道做学生工作真的很累。”“辅导员工作是真的不容易。”
    辅导员一般由年轻有活力的青年教师担任，繁琐的学生工作让辅导员这个群体普遍脱离课堂教学。年轻的辅导员在担任了较长时间的学生工作后，如何才能够得到进一步的发展和进步成为了摆在所有辅导员面前的难题。
    辅导员们努力加强自身建设提高工作能力时，也期盼着制度的改革能够让他们得到更大空间的提升。（李优优）

 

李端生：增强校园文化内涵

    加强校园文化建设，增强校园文化内涵是增强一所高校竞争软实力的重要体现。3月28日上午，在教代会第八组分组讨论会上，文学院新闻系主任李端生教授，根据校长工作报告，提出了自己的意见和看法，为学校的深化改革发展贡献了自己的智慧。

    学校的长远发展不能流于形式，要注重真材实料，另外，发展不是孤立的，各个方面都有着密切联系。以现实和理论为背景，根据校长工作报告，李端生认为，学校的齐鲁大楼五馆建设（沈从文纪念馆、黄永玉艺术博物馆、校史馆、湘西民族文化馆、生命科学馆）是很有必要的，高校的发展离不开文化建设，加强校园文化建设，要拓展这些场馆的文化功能。

    以沈从文纪念馆为例，拓展文化功能，要从以下几个方面着手努力，首先要继续举办从文大讲堂，其次要把沈从文研究所和纪念馆有机结合起来，再次就是建议把图书馆的沈从文的作品资料搬进沈从文纪念馆，增加纪念馆的展览内容，最后，寻找沈从文著作的第一版、第二版作品，这样才有权威性，以新版本展览，难以使人信服。

    另外，李端生还认为，要建立独立的研究生院，科学规划管理，以中南民大为例，独立的研究生院存在很多优点，方便教学科研；进一步提高学校办学层次，加强招生宣传工作，这对生源质量、学校的长远发展有很大影响。他还对刚开业的教职工食堂和教学楼内存在水电浪费问题提出自己建议和看法，对此，相关职能部门代表也给予了积极的回应。

    针对这些建议，副校长王绯、黄昕明确表态，给予充分肯定，加强校园文化建设，增强校园文化内涵是利于学校长远发展的好事，在严峻的改革现实面前，学校会深化持续推进改革，鼓舞振奋人心，争取更多资源，把我们学校做大做强。（武景）

 

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