笃学求是强本领 砥砺担当促发展——浙江大学处级干部核心能力提升专题培训学习心得

2026年8月，我有幸参加吉首大学处级干部核心能力提升专题培训班，走进历史底蕴深厚的浙江大学华家池校区开展集中学习。此次培训课程设置科学务实，既有高屋建瓴的理论专题授课，也有沉浸式的现场教学、研讨交流，让我跳出日常工作场景，静下心来充电蓄能、反思复盘。通过几天的系统学习，我进一步夯实了理论根基，拓宽了工作视野，更新了思想观念，对新时代高校干部履职担当、学院高质量发展有了更加深刻的思考与感悟。

浙江大学始于1897年求是书院，百余年风雨兼程，“求是创新”的校训浸润在校园的每一处角落。开班以来，我严格遵守《干部教育培训学员管理规定》以及学员守则，端正学习态度，全身心投入本次培训。培训期间，认真聆听每一堂专题讲座，积极参与现场教学实践，主动参加分组研讨交流，严格落实考勤、晚归报备等各项纪律要求，深刻体会到干部培训不仅是知识的补给，更是一次党性淬炼、思想洗礼。作为吉首大学美术学院负责人，身处教育现代化、数字化变革浪潮之中，面对高等教育内涵式发展的时代命题，此次浙大之行，为我破解工作难点、谋划学院发展提供了宝贵的思想启发与实践参考。

一是坚持理论铸魂，筑牢思想根基，牢固树立和践行正确政绩观。习近平总书记关于树立和践行正确政绩观的重要论述专题课程，让我深受教育、备受启发。政绩观是干事创业的“总开关”，对于高校干部而言，正确政绩观体现在立德树人根本任务的落实上，体现在人才培养、学科建设、师生服务的实际成效上，而不是追求表面数据、短期成绩。高校是为党育人、为国育才的主阵地，我们所有工作的出发点和落脚点，都要围绕培养德智体美劳全面发展的时代新人展开。过去工作中，有时会面临学科建设指标、项目申报、竞赛成果等现实压力，容易陷入重显性成果、轻内涵积淀的思维误区。通过本次学习我深刻认识到，美术学院的发展，不能简单以获奖数量、项目多少作为评判一切的标尺，更要扎根美育本质，厚植学生人文素养，传承中华优秀传统文化，把功夫下在人才培养质量提升、师资队伍涵养、教学改革沉淀这些打基础、利长远的事情上。

二是意识形态工作是高校工作的重中之重。戴颖洁老师关于当前意识形态领域的特点和对策及学校突发事件处理的专题讲座，剖析了新时代高校意识形态工作面临的复杂形势。美术学科兼具思想性、艺术性、传播性，美术创作、展览活动、课堂教学都属于意识形态工作的前沿阵地。艺术作品传递价值导向，课堂讲授引领审美认知，各类展览、新媒体作品都直接面向广大师生与社会公众。作为美术学院院长，我必须扛起意识形态工作责任，守好课堂教学主阵地，严把艺术创作、展览展演、社团活动内容关口，提升对风险隐患的预判与处置能力，引导师生树立正确的历史观、民族观、文化观，坚持以社会主义核心价值观引领文艺创作，弘扬主旋律，传播正能量。同时要完善学院应急处置预案，提升应对突发事件的处置能力，守牢学院安全稳定底线。

三是立足高等教育发展大势，深刻把握大学内涵发展与质量建设核心要义。叶高翔教授《新时期大学的内涵发展与质量建设》专题讲座，宣勇教授关于大学治理体系和治理能力现代化、胡礼祥教授高校管理创新与干部能力建设专题授课，郑仓元教授《提升七种能力勇挑发展重任》课程等，聚焦高校干部治理能力建设，带给我很多现实启发。他们系统阐释了新时代高等教育改革方向，让我对地方高校学院如何走好内涵式发展道路有了更深理解。当前高等教育已经从规模扩张转向质量提升，对于吉首大学这样扎根湘西民族地区的综合性高校来说，学院发展不能照搬一流高校的建设模式，必须立足自身办学定位，用好地域文化资源，走特色化发展道路。美术学院坐拥湘西丰富的民族非遗、民俗文化资源，这是我们得天独厚的发展禀赋。在今后工作中，要跳出同质化竞争思路，把民族美术、非遗传承、乡土艺术研究作为学院特色发展突破口，把地域文化资源转化为教学资源、创作资源、科研资源。一方面持续夯实本科教育基础，优化人才培养方案，完善课程体系；另一方面加强师资队伍建设，搭建平台鼓励教师深耕民族艺术研究，引导学生立足湘西大地开展艺术实践，把论文写在山野乡土之间，打造属于我们自己的学科特色与办学品牌。

四是拥抱数字变革浪潮，以人工智能赋能教育教学创新发展。何钦铭教授《人工智能与教育数字化》、王峰老师《AI能力加持下：工作场景的“业务效率”提升》两门课程，为我打开全新视野。人工智能飞速发展，正在深刻重塑高等教育模式，艺术教育同样无法置身事外。当下AI绘画、数字文创、虚拟展演等新技术不断涌现，既给美术教育带来挑战，也带来重大机遇。过去学院教学更多聚焦传统绘画、手工技艺，面对数字艺术快速迭代，我们的课程体系、教师能力、实践平台还存在一定滞后。一方面，不能畏惧技术变革，要主动拥抱数字化浪潮，优化专业课程设置，增设数字艺术、AI艺术创作、数字文创等相关教学内容，引导学生合理运用人工智能工具，服务艺术构思、作品创作，培养学生数字审美与数字创作能力；另一方面也要守住艺术教育本源，清醒认识技术只是工具，艺术的内核依旧是人文情怀、生活体验、思想表达。要教育学生不能过度依赖AI生成作品，坚持深入生活、感悟时代，守住艺术创作的温度。同时，我们也要善用数字化工具优化学院内部管理，提升教学管理、行政办公效率，推动学院管理工作提质增效。

现场教学环节，我们走进浙江大学校史馆，感悟“求是创新·薪火相传”背后科学家精神与家国情怀，晚上参观“中国历代绘画大系”主题展，学习习近平文化思想，更是让我感触良多。美术工作者肩负传承中华优秀传统文化的时代使命，中华优秀传统绘画艺术，是中华民族宝贵的精神财富。作为地方高校美术学院，我们应当主动扛起文化传承责任，既要学习吸收中华传统艺术精华，也要立足湘西少数民族文化沃土，挖掘土家、苗族等少数民族美术资源，推动民族美术创造性转化、创新性发展，鼓励师生围绕民族文化、乡村振兴、时代发展开展主题创作，用美术作品讲好湘西故事，讲好中国故事，服务地方文化建设。参观浙江强脑科技有限公司，近距离感受科技创新力量，也提醒我，艺术和科技的融合是未来发展大势，美术学科建设要主动对接科技发展，积极探索艺术与科技交叉融合的新方向。分组研讨“转作风、强服务”专题，和各位学员围绕新质生产力、科技创新开展交流碰撞，互相借鉴兄弟学院的工作经验，也让我看到自身工作的差距。

对照本次培训学习收获，反观自身，我也清醒看到自己存在不足：理论学习深度还不够，运用新理论新思想破解学院发展难题的本领仍有待加强；改革创新意识还需要进一步解放思想，面对学院发展瓶颈，突破性举措不多；深入师生调研不够经常，对教师科研发展、学生成长中的现实困难掌握不够全面；学科交叉融合的思路还不够开阔，艺术与科技、文旅融合方面实践探索力度有待提升。

培训的终点是学以致用的起点，回到工作岗位之后，我将把此次在浙大的所学所思转化为推动美术学院高质量发展的实际行动。

第一，持续强化理论武装，坚持学深悟透习近平新时代中国特色社会主义思想，落实立德树人根本任务，牢牢把握学院意识形态阵地，牢固树立正确政绩观，多做打基础、利长远的工作。第二，锚定内涵式发展主线，立足湘西民族地域优势，做强民族美术特色方向，优化人才培养体系，加强师资队伍建设，推动教学、科研、创作协同发展。第三，主动顺应数字化时代浪潮，推进美术教育数字化改革，探索人工智能背景下艺术人才培养新模式，平衡技术工具与人文艺术内核。第四，提升治理能力，践行以师生为中心的服务理念，改进工作作风，多深入一线调研，倾听师生呼声，凝聚全院师生合力。第五，勇担文化传承使命，深耕中华优秀传统文化和湘西少数民族文化，产出更多有温度、有底蕴的文艺作品，服务地方文化繁荣，为吉首大学高质量发展贡献美术学院力量。

此次浙大培训，收获的不仅是知识，更是思想的启迪、精神的激励。“国有成均，在浙之滨”，浙大“求是创新”精神将不断激励我砥砺前行，在今后工作中，我将永葆学习姿态，强化责任担当，知责于心、担责于身、履责于行，努力做一名政治过硬、本领高强、作风务实的高校干部，奋力书写学院事业发展新篇章。

（一审：米仁豪 二审：苏卫平 三审：李洪雄）