“台上的张老师神采飞扬，时快时慢的语速，跌宕起伏、扣人心弦，明亮的眼睛放射出奇异的光芒，透出的是一种无与伦比的睿智，一种令人振奋的激情。不断变换的手势，让我们更完全的沉浸在他的讲解中。”这是体育学院的学生吴龙飞对他的老师上课时所作的描述，如此细致的语言已将张老师的形象勾勒三分，而另外七分，就让笔者牵引你一道去领略吧。

　　2000年，全国体育科学大会。此时的张天成老师正在青海师范大学任教，一次偶然的机会，在大会上与我校体育学院与会人员结识，从老乡间的的话题延伸到学术间的讨论，最后，两人一拍即合，在向体育学院请示之后，学校通过“人才引进”的方式将张老师带到了吉大这片热土上，他便成为体育学院第一个硕士生老师。“学高为师，德高为范”一直是张老师自我鞭策的准绳。千禧年之际，此时的吉首大学正值迅速发展期，机遇与挑战并存。在刚到我校的几年里，张老师已将自我本色发挥得淋漓尽致，2003年被评为“湖南省青年骨干教师”，2004年取得副教授资格，2005年被评为学校“毕业论文优秀指导老师”，2006年被选为我校硕士研究生导师，同时被评为我校首届“十佳师德标兵”，2009年获“省普通高校青年教师教学能手”称号。一切的成绩像一座座路标一般刻录着他走过的轨迹。

　　如何将那些好动的学生从操场吸引到课堂上，这通常是体育理论课老师颇费思量的。体育学院的领导在材料中不止一次这样提到“在课堂教学中，声音洪亮，精神饱满，语言生动，充满激情。”他就像一只超大马力的发动机，永不知疲倦。许多学生开始愿意上他的理论课，喜欢上了他的理论课。2003年至2009年张老师指导本科学生毕业论文共计58篇，其中15篇被评为优秀论文；2005年参与指导学生参加全国体育专业基本功大赛理论知识、理论综合获全国第一名。于是，也有些同学开始用文字记录感受，就有了开头吴龙飞同学那样细致入微的描写。

　　教学并不是他的全部工作，体育学院的同学和老师都知道，张老师在体育学院是“三栖”的，教学、科研、管理一把抓。当笔者问及他如此众多的事务，何以有这样的精力时，他意味深长地说道，“从2003年我院申报硕士点开始，我从未间断过参与学院的学科建设，教学上，近5年每年的教学工作量均在400学时以上，还要协助院领导做好管理，有时候，的确感觉到累。”说到这，笔者发现张老师未过半百，已略显沧桑，“但是，作为体育学院的一份子，应该要为其发展尽一份力，院领导如此信任你，你应该责无旁贷，尽自己所能，学院要发展，这些事总有人要做。”

   2002年以来，张老师主持完成过国家社科基金项目、国家体育总局体育社会科学研究项目、湖南省教育厅科研项目各一项。2008年获吉首大学教学成果三等奖。在各类学术核心期刊上公开发表论文17篇（CSSCI），多篇论文在国家级省级学术会议上进行交流，并多次获得一、二等奖，出版专著《西部民族地区学生体质健康状况研究》一书。张老师用这句话诠释这些成绩，“当然，你付出越多，回报也会越多，吉大提供了一个很好的平台，自我能力得到了锻炼。”

    作为院长助理，张老师是学院的“大管家”。硕士点的申报、论证，博士点建设的申报、论证及资料收集、整理和归档，《民族传统体育学》本科专业的申报，等等，那些工作都少不了张老师的忙碌。

  “三栖”的老师一定是将责任扛在肩上的老师，一定是拥有非凡毅力的老师。张老师告诉了笔者两个感悟，在教学上要有认真的态度，认真的做好自己的工作；在科研上要沉得住气，耐得住寂寞，守得住清贫。

    因为“三栖”身份，张老师将大部分时间花在工作上，可他也不乏为人夫为人父的铮骨柔情，只要有空闲时间，他就会呆在家中陪伴妻子与儿子。张老师这样对笔者说，“在学院有着自己的责任，在家中，我也要承担起丈夫、父亲的责任。妻子身体不好，煮饭、洗菜、拖地等家务就要多做点，尽可能地抽出时间为儿子辅导功课、教育他做人做事，这些都是我的责任所在。”这一番话，也深深感动了笔者。

    张老师用近十年的青春年华诠释了一个体育文化人的别样风采，我们愿他在吉大这片热土上更上一层楼。