２００８年金秋，学校迎来了自己的５０年华诞。为在新的历史条件下总结科研工作经验，探讨和凝练科研管理先进理念，以传承优良传统，推进卓有成效的管理方略，我们对学校５０年来的科技工作进行了一次全面回顾。在湘西这块交通不便、信息闭塞但又不乏神奇的土地上，我们也许没有创造奇迹，但也有鼓舞人心的成绩。
量体裁衣促学科建设
学科是高等学校最主要的组织基础，是大学的基本元素，是高等学校发挥教学、科研和社会服务三大功能的基本平台，是学校办学水平和综合实力的最主要的体现。自建校到现在，我校主要从制订规划、明确思路、突出重点三个方面来加强我校的学科建设。
自１９９８年来，学校确立了学科建设在学校工作中的核心地位，在学科规划上立足当地资源优势，结合学校实际，找准了学科建设的切入点。围绕２００２年学校拟申请增列硕士学位授予权，于１９９９年制订《吉首大学学科建设与发展规划》和《吉首大学重点学科建设“十五”计划及２０１５年规划》，确立了至２００２年第一批拟建重点建设学科６个，至２００４年第二批拟建重点建设学科５个。２００４年，根据学校学科建设发展的实际，重新调整了第二批重点建设学科，制订了《吉首大学“十一五”重点学科建设规划》。新的规划在“立足发展，服务地方，突出重点，强化特色，科学规划，保障有力”的原则指导下，制订了至２０１０年学科建设的总体战略目标、具体目标以及保证目标顺利实施的主要措施，确立了省级（２个）、校级（１４个）、院级（２３个）共三个层次的重点建设学科。２００５年在《吉首大学２００５—２０１０年学科整体布局》中，规划了省级（２个）、校级（１４个）、院级（２３个）、普通（２７个）四个层次共计６６个学科建设体系。
在制订和完善学科发展规划中，我们始终明确学科建设五个方面的思路：第一，明确以加强学科建设促进发展的思路，以重点学科建设为龙头，带动学校各项工作的发展。第二，明确加快学科结构调整的思路，根据学校综合性大学的性质和独特的区位优势，按照“有所为，有所不为”的思路和“发挥优势、突出重点、文理并重、巩固基础、培植特色、加强应用”的原则，全面进行学科专业结构的调整，促进学科交叉、融合，创建多学科、跨学科的研究中心，发展新兴学科和交叉学科，进一步优化学科结构，为形成学校长远的核心竞争力打好基础。第三，明确分类指导、分层次建设的工作思路。针对不同学科的情况，在学科发展规划中确立了省级重点学科、校级重点学科、校级重点扶持学科、一般学科等四个层次。第四，明确以改革为动力推动学科建设的思路。主要是对学科建设的体制和机制进行改革，如以项目为基本建设单位，建立开放式的建设机制；引入竞争机制，对学科建设进行动态管理，做到重点建设学科有上有下；实行在学校宏观调控下院（部、所）为学科建设主体的组织体制，进一步放权，让学院在学科建设中具有主体地位。第五，明确“重在建设，苦练内功”，着重内涵发展的思路。在注重硬件建设的同时，从发展方向调整、学术梯队建设、团队精神建设、体制与机制创新等方面下功夫，走出一条适合学校校情的以内涵发展为主的学科建设道路。
学科建设坚持量力而行的原则，突出重点学科建设并在经费、课题、学术梯队等方面给予其政策倾斜并作特殊要求。（１）经费方面，省级、校级重点学科每年投入经费９０万元。（２）学术梯队方面，注重学科带头人、方向带头人的培养，并把重点学科队伍建设放在优先考虑的位置。（３）课题方面，明确规定每个重点学科必须有１至２个在建国家级科研课题，并在专著出版、论文发表、成果奖励、科研经费方面做了具体要求。在申报国家课题时，对高学历、年富力强的青年教师定任务、压担子，力求通过国家级课题的建设，出一批成果，造就一支队伍。
经过几年的建设和发展，学校学科建设取得了显著成绩。２００３年经国务院学位办批准，学校成为硕士学位授权单位，有６个重点学科获得了硕士学位授予权，实现了硕士学位授权点零的突破；２００５年又有１３个重点学科获得了硕士学位授予权。２００８年学校遴选出４个博士点建设学科，力争２０１０年冲击博士点。
因地制宜做特色科研
学校的科学研究强调服务当地经济建设、科技进步和社会发展，积极为湘西州的脱贫致富提供智力和人才支持。由于地处少数民族边远山区，交通闭塞，信息不畅，资料欠缺，导致许多科研人员对申报国家级基金项目缺乏信心和积极性，为了鼓励科研人员积极争取国家级课题，提高科研工作的层次、水平，我校因地制宜采取了一系列积极有力的措施，抓特色、抓空白，开创科学研究的新局面，发展了自己的特色项目、优势项目。
一是狠抓宣传发动工作。每年国家基金项目指南一下来，便召集各院系进行深入的学习研究，吃透指南精神，分析自身优、劣势，鼓励、支持多申报课题；将学校的特色项目、优势项目推介给有关专家、评委；学习兄弟院校的先进经验和科研方法，弥补学校交通不便、信息闭塞的不足。二是抓课题的前期培育工作，注意选择扶持具有少数民族地区风土人情、经济文化的研究工作。三是抓申报课题的评审跟踪工作。
与发达地区高校相比，我校在科研基础、科研实力上存在较大差距，与其在后面亦步亦趋地苦苦追赶，不如利用学校地处少数民族地区的地域优势，紧紧抓住对湘西少数民族地区经济和文化有直接感受和认识这一得天独厚的条件，大力推进富有民族地方特色的科研工作，即围绕民族文化、经济、历史开展社科研究，利用武陵山区丰富的自然资源进行自科研究，将自然资源转化为经济优势，为湘西州的发展提供技术和智力支持。简言之，就是“立足区位，强化特色，服务地方”。
为了更好地走自己的特色科研路，学校还对科研体制进行了改革。首先，进一步明确了学校、学院和课题负责人的责、权、利，将管理重心下沉，充分调动院系与课题负责人的积极性；第二，进一步探索并完善科技生产要素参与分配的方法和途径，科研工作纳入工作量，并与学校考核、奖惩、职称评聘等挂钩；第三，引入科学的评价监督机制，完善成果实地验收等管理制度，对科研机构、科研人员和科技成果进行科学评价，加强科技成果知识产权的管理，以利科研成果按照市场经济规律供需直接见面或通过中介组织实行有偿转让。
经过几年的实践证明，我校“立足区位，强化特色，服务地方”的理念，在不同领域内取得了不菲成绩。２００３年至２００６年，我校获得的９４项科技成果中有６７项属于特色研究成果。２００３年，民族学、中国少数民族经济、民族传统体育学等６个重点建设学科获得硕士学位授予权，其中前三个学科填补了省内空白。２００４年，民族学、中国少数民族经济正式列入省级重点学科，民族学列为Ａ类学科和“湖南省人文社科重点研究基地”，民族传统体育学被国家体育总局列为“民族体育重点研究基地”，林产化工湖南省重点实验室在参评的２５个省级重点实验室中位居第八名，被列为Ｂ类第二名；同年，我校“湖南省人口发展战略研究基地”被列为省级重点研究基地。２００５年，马克思主义哲学、体育人文社会学、汉语言文字学、林产化学加工工程等１３个重点扶持学科获得硕士学位授予权。２００７年，省科技厅组织对２００５年以前批准组建的３２个重点实验室进行评估，其中一类（优秀）重点实验室９个，我校的林产化工工程省重点实验室位列其中。２００８年上半年，我校“植物资源保护与利用”实验室获省重点实验室立项，“湖南省自然与文化遗产”研究基地入选“省普通高等学校哲学社会科学重点研究基地”，区域旅游发展与管理团队获“首批省高校科技创新团队”，湖南老爹农业科技开发股份有限公司被批准为我校“植物资源开发与利用”产学研合作示范基地。
经世致用服务地方经济
按照学校十五规划“科学研究上水平，产业开发出效益的原则，进一步加强科研和产业开发工作，积极探索产学研一体化发展路子”要求，我校积极促进科研成果的转化和产业化，坚定了为地方经济服务的决心，产生了良好的社会经济效益。
“十五”期间，学校承担各级各类科研课题４４０项，其中国家自科基金、社科基金课题３１项，获省部级科技成果奖３０项。成果转化的经济和社会效益显著。美味猕猴桃“米良１号”被国务院扶贫办列为扶贫开发项目，在全国１６个省（市）推广栽种，仅湘西自治州种植面积就达２０余万亩。从猕猴桃中提取的“果王素”经鉴定“达到国内领先水平，填补了国际空白”，猕猴桃研究成果的产业化帮助湘西近１０万农民摆脱贫困。湘西矿产资源和植物资源的研究成果已经孵化出近１０家高新技术企业。湘西民族历史、文化研究带动了湘西旅游产业的蓬勃发展。区域经济及开发模式研究多项成果被各级政府和企业采纳。可谓“成果转化和产业化遍地开花”，科技成果产业化成绩显著。
在社科研究方面，创制了土家语文字方案，彻底改变了土家族没有文字的历史；对少数民族传统体育项目进行了挖掘、整理、推广，“高脚马”已正式列为全国民运会竞赛项目；“少数民族和民族地区自我发展能力研究”、“湘西自治州扶贫开发与可持续发展研究”等课题直接为农民脱贫致富献计献策；“湘西酒文化研究”、“大湘西酒文化研究”等课题的理论成果为湖南以“湘酒鬼”作为文化酒的引导者的定位做出了充分的理论证明，对于进一步促进湖南“文化酒”的建设、酒文化旅游资源的开发做出了贡献；“湘泉营销战略研究”、“喜阳集团营销战略研究”等为企业未来的发展指明了方向；“湘西旅游资源开发战略研究”、“湘西旅游业发展与小城镇建设互动研究”、“湘鄂渝黔边区旅游业发展战略研究”、“非物质文化遗产保护研究”等为湘西新的经济增长点提供了可资借鉴的理论支持；因旅游业研究成果显著，“区域旅游发展与管理”被评为省首批高校科技创新团队，“湘西‘十五’时期国民经济发展的基本思路和政策取向”、“湘西‘十五’时期第三产业走势及结构调整思路”等研究成果均被湘西州政府、怀化市政府和张家界市政府采纳并写入其“十五”计划、２０１５年规划和“张家界‘十一·五’经济社会发展规划”中，为地方经济建设和社会发展提供了可资借鉴的政策导向和理论依据。
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