体育系系主任助理龙佩林副教授要我为《体育文化人》写一篇文章。第二天体育系彭成根同学给我送来三期有《体育文化人》专版的《吉首大学报》。我读了这些文章，感到都写得不错。我作为一个局外人，盛情难却，今天就滥竽充数，也来谈一谈“体育文化人”。
     先分别来考察一下“体育”与“文化”的定义。《现代汉语词典》里这样解释：体育是一种“以发展体力、增强体质为主要任务的教育，通过参加各项运动来实现。”文化有广义、狭义之分。广义的文化，包括人类所创造的全部物质财富和精神财富。狭义的文化是包括语言、文学、艺术等一切意识形态在内的精神产品。体育本身就是一种文化。
     “体育文化人”这个理念是白晋湘教授提出来的，并且得到了国家体育总局政策法规司谢琼桓司长的肯定。“体育文化人”既是对体育工作者的素质要求，又是体育人才培养的目标与模式。体育文化人不是简单的“体育＋文化”，而是二者的一种有机融合。体育工作者要有过硬的体育专业知识和技能、良好的体育道德、健康的体魄、较好的心理素质。正如校党委书记马本立同志给《体育文化人》创刊号的题词：“健康的体魄，丰富的学识，纯洁的心灵”。简单地说，体育文化人是“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体全面发展的体育工作者。
     提倡把体育大学生作为“体育文化人”来培养，符合党和国家培养德智体全面发展的劳动者的教育方针；符合培养与提高体育工作者业务素质、政治道德素质、身体与心理素质的素质教育目标；符合崇尚竞争，力求更快、更高、更强，不断向上，保护生态环境的奥林匹克精神；符合终生学习、开拓创新、与时俱进的原则。
     体育工作者怎样才能做一个“体育文化人”呢？笔者认为，应当做到下列四点：
     第一，学好专业课程。体育工作者既要有较高的理论水平，又要有较强的实际操练能力。要做到“能示范、会传授、善组织”。体育专业的课程是不断发展的，要不断学习。
     第二，充分利用图书馆多读点书，读点好书。这样可以不断充实自己各方面的知识。学会上网检索自己所需资料的方法；不断培养与提高自己利用图书馆进行体育学习与体育科研的能力。
     　　第三，广交各界朋友。在交流中互相学习，互相切磋，博采众长，不断丰富自己。
     　　第四，终生学习，终生受教育。现在提倡“人文奥运、科技奥运、绿色奥运”。体育教育与体育培训的内容、方法、手段越来越科学；运用多媒体、网络化等高科技越来越频繁；体育器材与运动场馆越来越先进；体育裁判、体育服务与交流也越来越要求懂外语；体育比赛的科技含量越来越高；体育科技涉及的面越来越广，涉及的学科越来越多，科研的设备也越来越高级；体育产业化程度也越来越高……体育工作者不终生学习，不终生受教育，就会落伍。
     　　《奥林匹克宪章》指出：“奥林匹克主义是增强体质、意志和精神并使之全面发展的一种生活哲学，奥林匹克主义谋求把体育运动与文化和教育融合起来，创造一种在努力中求欢乐，发挥良好榜样的教育价值并尊重基本公德原则为基础的生活方式。”从中，我们领悟到：体育文化人是体质健康、意志坚强、精神向上的人；体育文化人是德智体全面发展的人；体育文化人是把体育运动与文化和教育融合起来的人；体育文化人是给人带来欢乐、有着良好形象、尊重基本公德原则的人. （本文作者系我校图书馆研究馆员）

责任编辑：阿龙     

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